Повышение среднегодовой температуры воздуха и как результат увеличение количества учебных дней с температурой выше 26,7 градуса приводят к снижению школьной успеваемости.
Ученые проанализировав соотношение данных о школьной успеваемости в мире за период с 2000 по 2015 год и в США за период с 2009 по 2015 год с климатическими условиями.
Исследование проходило в два этапа. Сначала ученые рассмотрели данные об успеваемости для 58 развитых и развивающихся стран, а затем успеваемость только внутри США.
Исследователи пришли к выводу, что повышение температуры оказывает накопительный негативный эффект на школьную успеваемость. Больше всего это проявлялось у наиболее чувствительных слоев населения: детей младшего школьного возраста, и людей, которым доходы не позволяют оборудовать жилище системой кондиционирования.
